江阳西路学校致2013届初一同学及家长的
公 开 信
尊敬的家长、亲爱的同学，你好！
寒窗六年，转瞬间已成为历史。首先，我代表江阳西路学校，欢迎各位亲爱的同学进入到我们这所办学条件一流、管理一流、师资水平一流、办学质量一流的现代城市九年制学校初中部学习、生活！向各位尊敬的家长对孩子的辛勤付出表示衷心的感谢！祝愿各位同学在下一个阶段——初中，学习顺利、健康成长，取得优异的成绩！
因为种种原因，特别是由于学校初中部原来只招收本校小学学生，所以，外界对西路学校基本不了解。为帮助家长选择，现将基本情况简单介绍如下：
江阳西路学校是一所为适应现代城市发展而建的一所高起点、高规格的九年制现代化城市学校，学校设备设施、师资配置、学校管理等均处于全市领先水平。2010年，在我们的共同努力下，中、小学毕业班均取得了优异的成绩：
2010年中考，江阳西路学校杨茂艺同学取得555分（总分第六、硬考分数第三，班主任韩馨）的优异成绩，凌伟同学取得554分（总分第七，文考分数第四，班主任张迎春）的优异成绩！初中部在班级少、学生数量少、入学时优生特少（因历史原因所致）的情况下，500分以上优生数量及比例居全市前茅，464分（二中正取线）以上学生突破百人大关，艺体优秀学生被泸州高中、泸州老窖天府中学提前录取13人！500分以上优生、泸州高中和泸州老窖天府中学硬上线人数均在上年基础上翻番，处于全市领先水平。
2007年江阳西路学校初中毕业学生，在今年的高考中，截止6月29日不完全统计，应届重本上线27余人，本科上线超过100人。
2010年小学部毕业会考，全区198分优生共4人,江阳西路学校独占2人！江阳西路学校六、二班(班主任刘贞丽、数学伍朝君)何哲柔、六、四班何海峰(班主任曾祥平、数学周玉萍）两位同学以总分198分的优异成绩名列全区第一！语文科及格率100%，超出城区平均水平3个百分点；语文科优秀率81%，超出城区平均水平7个百分点；数学科及格率99.5%，超出城区平均水平4个百分点，数学科优秀率75%，超出城区平均水平2个百分点。语数总分198分(全区最高分，全区共4人)2人,195分以上27人，190以上124人，综合优生率80%，学困率为0。上述指标均超过城区学校平均成绩较大幅度，名列全区学校前茅。
2007年江阳西路学校小学部首届六年制毕业学生，在今年中考中，据不完全统计，500分以上82人。其中，杜冠锦同学以568分获泸州市第二名、江阳区第一名；杨茂艺、凌伟同学以555分、554分获江阳区第六、七名。
2007年毕业的小学生中，少部分优生留在江阳西路学校初中部（因当时还未被家长和社会知晓和认可），三年后，在江阳西路学校的发展状况远好于在其他学校就读的学生。因为优生相对较少、班额小，更重视这部分学生。如凌伟当年小学毕业成绩为192，今年中考为554，杨茂艺小学毕业成绩为194，今年中考为555；张晓宇小学毕业成绩为187，今年中考为548。而当时各方面与他们相当的同学，在其他学校就读，中考分基本在470—510之间，相对来说，在西路学校就读的同学发展得更好。
再用前面的两个例子来说明一下西路学校学生发展情况：2006年毕业于大北街小学的骆易同学，以中上成绩进入江阳西路学校初中部，2009年以江阳区第八名的优异成绩升入泸州高中尖刀班，高中成绩一直保持在前三名。江阳西路学校初中毕业的肖耘云同学，2006年以泸州市高考总分第一名的优异成绩升入清华大学。
亲爱的同学，截止到7月4号，确定到西路学校初中部就读并已报到、交费、注册的学生，198分优生2人，195分以上优生24人，190分以上优生142人。为回报家长和社会对学校的厚爱，江阳西路学校新一届初一，将精选学校优秀教师，并从周边地区引进部分精英教师承担这个年级的教学任务。同时，真正采用小班化教学，加强管理，使我们的同学能够经过三年的学习，脱颖而出，取得优异的成绩。应该说，江阳西路学校，是你明智的选择。
亲爱的同学，你即将进入初中阶段的学习，你准备好了吗？
一个人在工作之前的学习生活大致可以分为六个阶段：学龄前、小学、初中、中学、大学和大学后。学习生活的过渡一般有五次：学龄前到小学，小学到初中，初中到中学，中学到大学，大学到大学后。由于各个阶段学生年龄特点和学习特点的不同，各阶段的学习生活有着明显的区别。
同学们，你们已经面临着人生的第二次学习过渡——小学到初中的过渡。两个月之后，你将进入初中阶段的学习。能不能从小学顺利地中学，是你们面临的一个重要问题。中学时代所打基础的深度将决定一个人未来发展的高度，这是被无数事实证明了的一条真理。如果只想着上了中学后要好好学习，而不去研究怎样好好学习，难免使一部分中学生陷入学习的苦恼之中，这种苦恼与烦是不想学非学不可的烦，这种累是花了力气却得不到成功的累。厌学和疲劳战是当前中学生学习存在的两个大问题，如何才能克服厌学和疲劳战，使同学们在中学阶段能够更轻松、快乐、高效地学习呢？
许多中学生感觉学习困难、学习成绩出现滑坡，就是因为不了解中学学习活动的特点。所以，首先需要对中学学习活动有个基本的认识，并提前做好学习方法上的准备。
1．了解掌握知识的科学过程。
有的同学和家长认为，知识的掌握过程就是把知识从书本上搬到脑袋里去，就像往仓库里搬东西那样简单。但实际上，知识的掌握不是这么简单。知识的掌握要经历三个阶段——领会、巩固和应用，领会：就是指对所学的知识明白了，懂了；巩固：就是指记住了领会的知识；应用：就是指既能独立地用明白了的、记住了的知识去解决问题。当一个学生能独立运用所学的知识解决问题时，才能说明知识已基本掌握了。
要取得优异成绩，必须使所学的知识达到会应用的水平，因为考试主要考查学生应用知识解决问题的能力怎样。听懂了，看明白了，只能说知识刚刚领会，与是否记住了，会不会应用，还有差距。
领会之后，不巩固即记不住，也就无法独立应用。记住了，也不一定能够应用，主要有两个原因，一个是还没有领会所学的知识就去死记硬背；二是虽然记住了，但并没有达到应用水平，还不会在不同条件下，具体地运用这些已经记住的知识去解决问题。
谁都希望在考试时能考出个好成绩，而要做到这一点，必须使所学的知识达到会应用的水平才行，因为考试主要是考查学生应用知识解决问题的能力怎么样，在应用知识解决问题的过程中，老师就可以检查出每个学生是否真懂了，是否真记住了。可是，现实中有相当多的学生并不懂得这个道理。
所以，每个学生都应在学完一个内容后，分别从三个层次上检查一下，领会了吗？加以巩固了吗？会应用了吗？直到取得了满意的结果为止。总之，所学的知识明白了记住了，还不能叫真正掌握。所学的知识只有达到应用阶段，达到熟练地应用的阶段，才能叫知识的真正掌握。
2．了解学习效果是多因素综合作用的结果。
当大家议论一个学生学习的优劣时，常常习惯于归结为这个学生聪明不聪明或用功不用功。其实，影响学习效果的原因绝不可能这么简单。在学习时，先天素质的差异和后天的勤奋程度，当然会影响学生的学习效果。但影响学生学习效果的因素并非仅仅这么两个，还有其他很多因素，例如，学习的动机、目的、意志品质、情绪状态、注意力、兴趣、学习方法、学习基础、学习的客观环境、身体条件、教师和家长的德才水平、学生的受关注程度等等。准确地说，学习效果是多种因素综合作用的结果。
如果影响一个学生学习效果的所有因素都发挥了积极的作用，那么他的学习必然会十分出色。当然，一个学生很难达到这种理想的境界，一般只是发挥了其中一部分因素的积极作用。如果一个学生善于捕捉每个阶段影响自己学习的主要因素，并且注意及时调整，那么他的学习就可以保持不断进步的势头。
3．重视学习别人的学习经验。
多看点有关总结学习规律和指导学习方法的书，多向经验丰富的老师和家长请教，多向优秀生请教，这是一条捷径。因为我们了解了人家用时问和心血换来的成功经验和失败教训后，“站在巨人的肩上”，使自己有一个比较高的学习起点，就可以少走弯路，使自己的学习建立在科学的基础上，建立在人家成功经验的基础上。不少优秀生就是这么做的，这也正是他们的聪明之处。
要善于在学习的过程中，不断地检查自己的学习效果，分析成功与失败的原因，带着学习中的问题去请教书本、请教老师和同学，以便采取有针对性的措施。学习时从不回头看一看、想一想，不能及时地做一些调整，那是很难把学习搞好的。
总之，单靠盲目的学习实践，不善于接受指导(指书本、老师、家长、同学)，不善于及时检查学习效果，分析成败原因，对于一个缺乏学习经验的中学生来讲，就难以改变自己被动的学习局面。结果，有可能天天在“努力”重复自己的错误，甚至可能使自己学习上存在的问题越来越严重。
4．重视学习方法的学习。
学习方法就是学习时采用的手段、方式或途径。
一个学生只要在学习，不管他自己意识到没意识到，都会选用一定的学习方法去学习，区别在于采用的方法是科学的还是不科学的，是聪明的还是愚蠢的。
仔细观察班上几十个学生的学习情况，他们入学时的成绩可能相差不大，在同样的几位老师指导下，用的是统一的课本，大家都很用功，可是不久，学习成绩就会拉开明显的距离，其中一个重要原因，就是学习方法上的差异。
古今中外的有识之士，经过长期的实践，一致肯定了科学的学习方法在学习中的重要作用。英国的一名社会学家，曾经调查了几十位诺贝尔奖金获得者，他们中间的大多数人认为，掌握科学方法比掌握具体知识更重要。在学习期间，最重要的是学习导师怎样活动、怎样思考和怎样对待事物。
《学记》中有这样一段话：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。意思是说，善于学习的人，老师很省力，学习可以事半功倍，并且学能致用；不善于学习的人，老师很费力气，但学习效果是事倍功半，老师还要受到埋怨。这里所说的善不善学，就是指学习得不得法。
总之，中学生掌握了科学的学习方法以后，可以带来很多好处：可以提高学习质量；可以减轻学习负担；可以促进身心的健康发展。同时，由科学的学习方法带来的成功，可以增强学习信心，减少厌学情绪，还可以带来学习的高效率，是疲劳战的“克星”。从这个意义上说，讲究科学的学习方法，使学习走上科学化的道路，是解决当前学生“厌学”和只打“疲劳战”这两大问题的好途径。
5．中学阶段的学习特点。
(1)知识量大。
初中三年，一共要开设十几门课程：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、地理、体育、音乐、美术等，而且都是必修课。每门课的知识量都很大，仅以物理为例，要学习电、光、声、热、力学、核、能等内容，几乎涉及了人类总结出来的全部物理学的基础知识。
(2)难度大。
中学阶段所学知识的抽象概括性很强。许多知识是经过不断“提纯”，再加上“浓缩”而成，抽象概括水平要比小学阶段高得多。由于学习内容的抽象概括性强，不少学生适应不了，认为太枯燥，太难懂。中学课程的难度大还表现在学习进度快，如果跟不上进度往往会出现“消化不良”或“欠债”现象，给学习埋下危机。
(3)综合性强。
到了中学，要理解和解决一个问题，往往需要综合运用各科的知识，“单打一”不灵了。由于各学科之问存在的这种相互联系，如果某一科没学好，往往会影响波及好几门学科的学习。其中尤其是语文和数学对各科的影响最大。
(4)系统性强。
初中阶段，很多学科是新开设的，与小学的学习往往没有直接的联系。例如，初中的化学、物理、生物课程，小学虽然也学过一点，但只是常识性的，小学某学科学得不好对其他学科影响不大。但进入中学后，学科间的联系将进一步增强。有些学生到了中学后，学习成绩很难提高，甚至发生严重的掉队现象，一个重要的原因是出现某个学科的偏科进而影响其他学科学习。
(5)理解性强。
中学阶段的学习，在知识的理解上要求很高，不动一番脑筋，就很难掌握基本概念的实质和范围，更难以抓住事物之间的内在联系和区别。想不通过理解直接去记忆和运用现成的结论，会非常太困难，事实上也行不通。
(6)对能力的要求高。
要想搞好中学的学习，需要具有较强学习能力，如观察能力、阅读能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等等。如果上了中学，不注意在学习知识的过程中发展能力，不注意培养思维能力和想象能力，就会使中学的学习越来越困难，很难适应变化了的环境。正如有人所说：今后的文盲将是那些没有学会怎样学习的人。
（7）对学习自觉性要求高。
到了中学，老师对学生的学习更加放手了，学习中的不少环节，需要学生自己独立去完成，例如，预习、记笔记、课后复习、作业、单元复习、考后分析、学习小结等等。上课时，老师更多地采用启发和引导，要求学生自己阅读、自己动手探究、自己思考，自主地得出结论、获取知识、发展能力。同时，由于中学阶段学习难度的加大，家长对学习的辅导也越来越困难，再想依赖家长已经不行了。中学生必须通过自己的学习实践来探索学习中的问题，并寻求适合自己的学习方法，以适应中学的学习生活。
不少学生上了中学后，仍用小学那套做法，只是听讲、完成作业和考前临时突击，不重视老师不检查的那些学习环节，荒废了自学的时间，造成学习成绩明显下降。
6．进入中学学习的准备。
作为一个中学学生，如果能了解自身在学习上的特点，对于扬长补短是很有好处的。 那么，进入中学阶段学习，应当做些什么准备，才能尽快适应中学阶段比较艰苦的学习生活呢?
(1)认真分析小学学科成绩、知识掌握情况，找到薄弱环节，有效防范和补救。
(2)了解一下中学(尤其是初一)的学科和知识体系，做些必要的知识准备。
(3)调整学习方法。认真回忆总结小学阶段主要的学习方法和效果，把小学行之有效的好方法肯定下来，并继续在中学阶段的学习过程中不断改进。
(4)拜访优秀的中学生、或中学教师，从他们那里汲取宝贵的经验和教训。
（关于中学生学习方法的指导问题，西路学校的中学部将尝试在开设学习方法指导课，帮助学生掌握正确的学习方法，帮助家长掌握正确的管理和指导方法）
亲爱的同学，明天，你们将展翅飞向更辽阔的天空，进入一个全新的学习领域。希望你继续努力，奋力拼搏，快乐生活，达到自己理想的高度，有一个幸福美满的人生！
尊敬的家长，感谢您的信任与合作，希望您一如既往地支持和关心江阳西路学校的发展，祝你好人一生平安！
江阳西路学校 校长 张晓红
二0一0年七月二日
