对奖励性绩效工资的分配，按照上级的大框架和原则进行了初步的测算，并与市内外一些兄弟单位进行了交流。根据预算结果，估计实施以后会引起部分职工的情绪，个别职工甚至会有强烈的不满情绪，严重者可能使矛盾激化、引发冲突。但总量就只有这些，怎么办？

现在，大家都在关注着这个敏感问题。确实，大家都在干活，大家都重要，都觉得自己做得多做得好，都觉得自己应该得到更多！可饼子就只有这么大，既要想发挥其保健功能，构建和谐，又要想其具有激励和导向作用，怎么办？

奖励性绩效工资的作用究竟是什么？保健还是激励？是保健重要，还是激励重要？保健可以让暂时风平浪静一些，但以后呢？绩效工资的基础性部分已经在一定程度上实现了一定的保健功能，那奖励性部分，可能就应该更多地体现激励和导向功能吧！

“对后进者的姑息，就是对先进者的不公平，是对优秀者的打击！”

因此，既然奖励性绩效工资，就应该从激励和导向的角度出发去思考！一开始，这样做的麻烦可能会很多，问题会很棘手，矛盾会很尖锐……但长远地看，为了真正起到激励和导向作用，为了真正体现“多劳多得、优劳多得”，真正促进学校的发展，也只有这样了！只是在操作的过程中，需要尽可能考虑周全细致，多关注细节，多考虑大家的接受度，采取更稳妥、耐心的工作方式，考虑……或许，还有许多本不应该考虑的东西也得考虑。但箭已在弦上，不得不发。能够和需要做的，必须是围绕激励和导向这一目的，在不违背指导思想、不违背原则的前提下，在严格遵循大框架的前提下，尽最大地努力去换位思考、多方测算、多方征求意见，使方案尽可能少一些漏洞，尽最大可能减少或避免一些不必要的负面影响，通过逐步营造氛围，渐进渗透，分步实施！

地上本没有路，走的人多了，也便成了路！